| Bölüm Adı | Kapsadığı Üniteler | Soru Sayısı |
| Türkçe (8. Sınıf) |
Dinleneni/izleneni anlama ve çözümleme: 1.Dinlenenin/izlenenin bağlamından hareketle kelime ve kelime gruplarının anlamlarını çıkarır. |
1 |
| 4.Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | 1 | |
| 8.Dinlediklerinde/izlediklerinde amaç-sonuç ilişkilerini belirler | 1 | |
| 12.Dinlediklerine/izlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. | 2 | |
| Okuduğu metni anlama ve çözümleme: 3.Metnin konusunu belirler. |
1 | |
| 4.Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | 1 | |
| 5.Metindeki yardımcı fikirleri/duyguları belirler. | 2 | |
| 11.Okuduklarındaki öznel ve nesnel yargıları ayırt eder. | 1 | |
| 13.Metne ilişkin sorulara cevap verir. | 2 | |
| 30.Okuduğu metne farklı başlıklar bulur. | 1 | |
| Yazma kurallarını uygulama: 7.Olayları ve bilgileri sıraya koyarak anlatır. |
2 | |
| 11.Yazım ve noktalama kurallarına uyar. | 2 | |
| Yazım ve noktalama kurallarını uygulama: 2.Noktalama işaretlerini işlevlerine uygun olarak kullanır. |
1 | |
| Farklı türde metinler yazma: 2. Düşünce yazıları yazar. |
1 | |
| Cümleyle ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama: 2.Cümlenin yardımcı ögelerini ve özelliklerini kavrar |
1 | |
| 4.Cümledeki fiillerin çatı özelliklerini kavrar. | 1 | |
| 5.İsim ve fiil cümlelerini, anlam ve kullanım özelliklerine uygun biçimde kullanır. | 1 | |
| 6.Kurallı ve devrik cümleleri, anlam ve kullanım özelliklerine uygun biçimde kullanır | 1 | |
| Toplam | 23 | |
| Matematik (8. Sınıf) |
Üstlü Sayılar: 2. Ondalık kesirlerin veya rasyonel sayıların kendileriyle tekrarlı çarpımını üslü olarak yazar ve değerini belirler. |
1 |
| Karaköklü sayılar: 4. Kare köklü sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. |
1 | |
| 5. Kareköklü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. | 2 | |
| Üçgenler: 2. Üçgenin iki kenar uzunluğunun toplamı veya farkı ile üçüncü kenarının uzunluğu arasındaki ilişkiyi belirler |
1 | |
| 6. Üçgenlerde eşlik şartlarını açıklar. | 1 | |
| 7. Üçgenlerde benzerlik şartlarını açıklar | 1 | |
| Üçgenlerde ölçme: 1. Üçgenlerde benzerlik şartlarını problemlerde uygular. |
1 | |
| 2. Pythagoras (Pisagor) bağıntısını problemlerde uygular | 2 | |
| Cebirsel ifadeler : 3. Cebirsel ifadeleri çarpanlarına ayırır. |
2 | |
| Denklemler: 3. Bir bilinmeyenli rasyonel denklemleri çözer |
1 | |
| 4. Doğrusal denklem sistemlerini cebirsel yöntemlerle çözer. | 2 | |
| Geometrik cisimler: 1. Prizmayı inşa eder, temel elemanlarını belirler ve yüzey açınımını çizer. |
2 | |
| 2. Piramidi inşa eder, temel elemanlarını belirler ve yüzey açınımını çizer. | 1 | |
| Geometrik cisimlerin yüzey alanları: 1. Dik prizmaların yüzey alanının bağıntılarını oluşturur |
1 | |
| Geometrik cisimlerin hacimleri: 1. Dik prizmaların hacim bağıntılarını oluşturur. |
1 | |
| Toplam | 20 | |
| Fen ve Teknoloji (8. Sınıf) |
Mitoz: 1.2. Mitozu, çekirdek bölünmesi ile başlayan ve birbirini takip eden evreler olarak tarif eder. |
1 |
| Kalıtım: 2.5.Fenotip ve genotip arasındaki ilişkiyi kavrar. |
1 | |
| Mayoz: 3.3. Mayozu, mitozdan ayıran özellikleri listeler. |
1 | |
| 4.5. Mutasyon ve modifikasyonu tanımlayarak aralarındaki farkı örneklerle açıklar. | 1 | |
| Sıvıların ve gazların kaldırma kuvveti: 1.6 Bir cisme etki eden kaldırma kuvvetinin büyüklüğünün, cismin batan kısmının hacmi ile ilişkisini araştırır. |
1 | |
| 1.7. Cisimlerin kütlesini ve hacmini ölçerek yoğunluklarını hesaplar. | 1 | |
| 1.12. Batan bir cisme etki eden kaldırma kuvvetinin, cismin ağırlığından daha küçük olduğunu fark eder | 1 | |
| Basınç: 2.2. Basınç, kuvvet ve yüzey alanı arasındaki ilişkiyi örneklerle açıklar. |
1 | |
| Kimyasal tepkimeler: 3.6. Basit kimyasal tepkime denklemlerini sayma yöntemi ile denkleştirir. |
1 | |
| Asit-baz tepkimeleri: 4.3. pH�ın, bir çözeltinin ne kadar asidik veya ne kadar bazik olduğunun bir ölçüsü olduğunu anlar ve asitlik-bazlık ile pH skalası arasında ilişki kurar |
1 | |
| Sesin özellikleri: 2.5. Çeşitli sesleri birbirinden ayırt edilebilmesini, ses dalgalarının frekans ve genliklerinin farklı olmasıyla açıklar. |
1 | |
| Bir enerji türü olan ses: 4.1. Sesin bir enerji türü olduğunu ifade eder. |
1 | |
| Sesin yayılma hızı: 5.1.Ses dalgalarının belirli bir yayılma hızının olduğunu ve bu hızın, sesin yayıldığı ortamın yoğunluğuna bağlı olarak değiştiğini ifade eder. |
1 | |
| 5.2.Sesin farklı ortamlardaki hızlarını karşılaştırır. | 1 | |
| Isı ve sıcaklık: 1.1.Isının, sıcaklığı yüksek maddeden sıcaklığı düşük olan maddeye aktarılan enerji olduğunu belirtir. |
1 | |
| 1.2.Aynı maddenin kütlesi büyük bir örneğini belirli bir sıcaklığa kadar ısıtmak için, kütlesi daha küçük olana göre, daha çok ısı gerektiğini keşfeder. | 1 | |
| 1.5 Isı aktarım yönü ile sıcaklık arasında ilişki kurar | 1 | |
| Maddelerin aldığı/verdiği ısı ile sıcaklık değişimi: 2.4. Farklı maddelerin öz ısılarının farklı olduğunu (öz ısının ayırt edici bir özellik olduğunu) belirtir. |
1 | |
| Maddenin ısı alış-verişi ile hâl değişimleri: 3.4. Erimenin ve buharlaşmanın ısı gerektirmesini, donmanın ve yoğuşmanın ısı açığa çıkarmasını bağların kopması ve oluşması temelinde açıklar. |
1 | |
| Erime/donma ısısı: 4.3. Belli kütledeki buzun, erime sıcaklığında, tamamen suya dönüşmesi için gerekli ısı miktarını hesaplar. |
1 | |
| Toplam | 20 | |
| T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük | Bir Kahraman Doğuyor: 3. Atatürk�ün askerlik hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar. |
1 |
| 6. Atatürk�ün 1919�a kadar bulunduğu görevler ve yaptığı hizmetleri, üstlendiği Millî Mücadele liderliği açısından yorumlar. | 1 | |
| Millî Uyanış : Yurdumuzun İşgaline Tepkiler: 2.Mondros Ateşkes Anlaşması�nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal�in ve halkın tutumunu değerlendirir. |
1 | |
| 3. Kuvâ-yı Millîye ruhunun oluşumunu, millî cemiyetleri ve millî varlığa düşman cemiyetlerin faaliyetlerini analiz eder. | 1 | |
| 4. Mustafa Kemal�in Millî Mücadelenin hazırlık döneminde yaptığı çalışmaları millî bilincin uyandırılması, millî birlik ve beraberliğin sağlanması açısından değerlendirir. | 1 | |
| Ya İstiklal, Ya Ölüm: 1.Kurtuluş Savaşı�nda Doğu ve Güney cephelerinde yapılan mücadeleleri, sebep ve sonuçları açısından değerlendirir. |
1 | |
| 3. Kurtuluş Savaşı�nın yaşandığı ortamda Atatürk�ün Maarif Kongresi yaparak Türkiye�nin millî ve çağdaş eğitimine verdiği önemi kavrar. | 1 | |
| 5. Sakarya Meydan Savaşı�nın ve Büyük Taarruz�un kazanılmasında Atatürk�ün rolünü fark eder. | 1 | |
| Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar: 3. İzmir İktisat Kongresi�nde alınan kararları, millî iktisat anlayışı ve tasarruf bilinci açılarından inceler. |
1 | |
| 6. 3 Mart 1924�te kabul edilen kanunların gerekçelerini ve toplum hayatında meydana getirdiği değişimleri fark eder. | 1 | |
| 8.Şapka ve Kıyafet İnkılâbını, tekke ve zaviyelerin kapatılmasını, miladî takvim ve uluslararası saat uygulamasının kabulünü millî kimlik kazanma ve çağdaşlaşma çerçevesinde değerlendirir. | 1 | |
| 15. Menemen Kubilay Olayını Türk milletinin cumhuriyet yönetimindeki kararlılığı ve çok partili siyasî hayata etkisi açısından değerlendirir. | 1 | |
| 20. Soyadı Kanunu�nun kabulünün gerekçelerini ve Mustafa Kemal�e �Atatürk� soyadı verilmesini millî kimlik kazanma ve çağdaşlaşma çerçevesinde açıklar. | 1 | |
| Atatürkçülük: 1.Atatürkçülüğün amaç ve niteliklerini kavrar. |
1 | |
| 4. Cumhuriyetçilik ilkesinin önemini ve cumhuriyet yönetiminin Türk toplumuna sağladığı faydaları kanıtlara dayalı olarak açıklar. | 2 | |
| 6. Atatürk�ün milliyetçilik ilkesinden yola çıkarak millî birlik ve beraberliğin önemine inanır. | 2 | |
| 8. Millî egemenlik, eşitlik, adalet, demokratik hak kavramlarını Atatürkçü düşünce sistemindeki halkçılık ilkesi ile ilişkilendirir. | 1 | |
| 9. Devletçilik ilkesinin devlete siyasî, sosyal ve kültürel alanda yüklediği görevleri açıklar. | 1 | |
| Toplam | 20 | |
| İngilizce (8. Sınıf) |
COOPERATION IN THE FAMILY : Running Errands : Speaking : 7. Accepting or refusing a request. |
1 |
| SUCCESS STORIES : A Living Scientist : Speaking : 1. Giving a simple description or presentation of people |
1 | |
| READING FOR ENTERTAINMENT : A Modern Short Story : Reading : 2. Using an idea of the overall meaning of a text and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context |
1 | |
| Speaking : 1. Giving a simple description or presentation of people and events. |
2 | |
| 3. Saying what he/she thinks about things in a story. | 1 | |
| PERSONAL GOALS : Knowing What You Want : Reading : 1. Understanding short, simple texts on familiar matters. |
2 | |
| 4. Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context | 1 | |
| Writing : 4. Writing a series of simple phrases and sentences linked with simple connectors like �because�. |
1 | |
| Speaking : 1. Giving a simple description or presentation of people and events. |
1 | |
| Deciding On Priorities : Reading : 1. Understanding short, simple texts on familiar matters. |
1 | |
| Speaking : 1.Giving a simple description or presentation of people and events. |
2 | |
| 7. Performing and responding to basic language functions, such as information exchange and requests and express opinions and attitudes in a simple way. | 1 | |
| PERSONALITY TYPES : Identifying Strengths and Weaknesses : Reading : 1. Understanding short, simple texts on familiar matters. |
2 | |
| Toplam | 17 |