| Bölüm Adı | Kazanımlar | Soru Sayısı |
| Türkçe (4. Sınıf) |
Konuşma : 3.1. Günlük ilişkilerin gerektirdiği farklı durumlara uygun konuşur. |
1 |
| Okuma : 2.14. Destekleyici ve açıklayıcı ifadeleri dikkate alarak okur. |
1 | |
| 2.15. Özetleyen ve sonuç bildiren ifadeleri dikkate alarak okur. | 1 | |
| 2.19. Okuduklarının ana fikrini belirler. | 1 | |
| 2.24. Metindeki anlamsal çelişkileri saptar. | 1 | |
| 2.26. Metinde ortaya konan sorunları belirler ve onlara farklı çözümler bulur. | 1 | |
| 4.6. Kelimelerin gerçek, mecaz ve terim anlamlarını ayırt eder. | 1 | |
| Yazma : 1.5 Yazılarında noktalama işaretlerini doğru yazar ve yerinde kullanır. |
1 | |
| 1.6. Yazılarında imlâ kurallarını uygular. | 2 | |
| 1.8 Yazılarında sözlük ve imlâ kılavuzundan yararlanır. | 2 | |
| 2.9. Yazılarında kelime türlerini işlevine uygun kullanır. | 2 | |
| 2.15. Yazılarında uygun ifadeleri kullanarak destekleyici ve açıklayıcı örnekler verir. | 1 | |
| 2.18. Yazılarında sebep-sonuç ilişkileri kurar. | 1 | |
| Görsel Okuma ve Görsel Sunu : 1.4 Trafik işaretlerinin anlamını bilir. |
1 | |
| 1.8 Kitle iletişim araçlarıyla (gazete, dergi, TV ) verilen bilgileri, haberleri, düşünceleri sorgular. | 1 | |
| 2.4 Bilgileri tablo ve grafikle sunar. | 1 | |
| Toplam | 19 | |
| GEOMETRİ İLE BAŞLAYANLAR İÇİN | ||
| Matematik (4. Sınıf) |
Üçgen Kare ve Dikdörtgen: 7. Üçgenin iç açılarının ölçülerinin toplamını belirler. |
1 |
| Simetri: 1. Düzlemsel şekillerdeki simetri doğrularını belirler ve çizer. |
1 | |
| Doğal Sayılar1. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. | 1 | |
| 4. Doğal sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlar. | 1 | |
| Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi: 1. Çarpımı en çok beş basamaklı doğal sayı olacak şekilde, iki doğal sayıyla çarpma işlemini yapar. |
1 | |
| Doğal Sayılarla Bölme İşlemi: 1. Bölme işleminde bölümün basamak sayısını işlem yapmadan belirler |
1 | |
| 2. Üç basamaklı doğal sayıları, en çok iki basamaklı doğal sayılara böler. | 1 | |
| Sıvıları Ölçme: 4. Litre ve mililitre ile ilgili problemleri çözer ve kurar. |
1 | |
| Tartma: 2. Ton-kilogram, kilogram-gram ve gram-miligram arasındaki ilişkileri belirtir. |
1 | |
| Doğal Sayılarla Toplama İşlemi: 1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işlemini yapar. |
1 | |
| 4. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. | 1 | |
| Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi: 2. En çok üç basamaklı iki doğal sayının farkını tahmin eder, tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır. |
1 | |
| 3. Üç basamaklı doğal sayılardan, 100'ün katı olan doğal sayıları zihinden çıkarır. | 1 | |
| 4. Doğal sayılarla çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. | 1 | |
| Olasılık: 1. Olasılık belirten kelimeleri uygun cümlelerde kullanır. |
1 | |
| Kesirler: 1.Payı ve paydası en çok iki basamaklı doğal sayı olan kesirleri, kesrin birimlerinden elde ederek isimlendirir. |
1 | |
| 6. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler. | 1 | |
| Toplam | 17 | |
| DOĞAL SAYILAR İLE BAŞLAYANLAR İÇİN | ||
| Matematik (4. Sınıf) |
Doğal sayılar: 3. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları çözümler |
1 |
| Doğal Sayılarla Toplama İşlemi: 4. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. |
1 | |
| Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi: 4. Doğal sayılarla çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. |
1 | |
| Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi: 1. Çarpımı en çok beş basamaklı doğal sayı olacak şekilde, iki doğal sayıyla çarpma işlemini yapar. |
1 | |
| 7. Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. | 1 | |
| Uzunlukları Ölçme: 6. Uzunluk ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. |
1 | |
| Doğal Sayılarla Bölme İşlemi: 1. Bölme işleminde bölümün basamak sayısını işlem yapmadan belirler |
1 | |
| 2. Üç basamaklı doğal sayıları, en çok iki basamaklı doğal sayılara böler. | 1 | |
| 5. İki adımlı işlemleri yapar. | 1 | |
| 6. Doğal sayılarla bölme işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. | 1 | |
| Tartma: 2. Ton-kilogram, kilogram-gram ve gram-miligram arasındaki ilişkileri belirtir. |
1 | |
| 3. Ton, kilogram, gram ve miligramla ilgili problemleri çözer ve kurar. | 1 | |
| Sıvıları Ölçme: 2. Litre ve mililitre arasında dönüşümler yapar. |
1 | |
| 4. Litre ve mililitre ile ilgili problemleri çözer ve kurar. | 1 | |
| Sütun Grafiği: 1. Sütun grafiğini oluşturur. |
1 | |
| 2. Sütun grafiğini yorumlar. | 1 | |
| Olasılık: 1. Olasılık belirten kelimeleri uygun cümlelerde kullanır. |
1 | |
| Toplam | 17 | |
| Fen ve Teknoloji (4. Sınıf) |
Canlılar ve Hayat / Vücudumuz Bilmecesini Çözelim : 1.3. Vücudumuzdaki kemikleri şekillerine göre gruplandırır ve bunlara örnekler verir. |
1 |
| 4.4. Gözlem ve araştırmaları sonucunda egzersiz, soluk alıp verme ve nabız arasında ilişki kurar. | 1 | |
| Madde ve Değişim/Maddeyi Tanıyalım : 1.6. Mıknatıslar tarafından çekilen ve çekilmeyen maddeleri ayırt eder. |
1 | |
| 2.2. Sıvıların, konuldukları kabın şeklini aldığını farkına varır. | 1 | |
| 3.3. Kütle birimlerini (kg-g/g-kg) birbirine çevirir. | 1 | |
| 4.1. Doğal, işlenmiş ve yapay madde kavramlarını ayırt eder . | 1 | |
| 5.3. Isınma-soğuma sürecinin ısı alışverişi ile gerçekleştiği çıkarımını yapar . | 1 | |
| 5.6. Sıvıların şekil almasıyla malzemelerin kalıba dökülmesi arasında ilişki kurar. | 1 | |
| 6.3. Bildiği saf ve karışık maddeleri listeler. | 1 | |
| 6.6. Erime ile çözünme arasındaki farkı açıklar. | 1 | |
| 6.8. Saf madde ile karışım arasındaki farkı açıklar. | 1 | |
| 7.3.Çöplerdeki demirli atıkların ayrılması için yöntem önerir. | 1 | |
| Fiziksel Olaylar/Kuvvet ve Hareket : 1.2. Hareket eden varlıkların hareket özelliklerini hızlı, yavaş, dönen ve sallanan gibi kelimelerle ifade eder. |
1 | |
| 1.3. Varlıkları hareket özelliklerine (yön değiştirme, hızlanma, yavaşlamalarına) göre karşılaştırarak sınıflandırır. | 1 | |
| 2.1. Cisimleri iterek veya çekerek nasıl hareket ettirebileceğini gösteren bir deney önerir. | 1 | |
| 3.1. Gözlemlerine dayanarak bir cisim eğer hızlanıyor, yavaşlıyor veya yön değiştiriyorsa ona bir kuvvet uygulandığı çıkarımını yapar. | 1 | |
| 3.4. Kuvvetin cisimlerin hareket ve şekilleri üzerindeki etkilerini örneklerle açıklar. | 1 | |
| Toplam | 17 | |
| Sosyal Bilgiler (4. Sınıf) |
Birey ve Toplum / Kendimi Tanıyorum : 5. Yaşamına ilişkin belli başlı olayları kronolojik sıraya koyar. |
1 |
| Kültür ve Miras - Ünite : Geçmişimi Öğreniyorum 2. Ailesinde ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri fark eder. |
1 | |
| 5. Yaşanmış olaylardan ve görsel materyallerden yola çıkarak, Milli Mücadele sürecinde yakın çevresini ve Türkiye�yi betimler. | 1 | |
| İnsanlar Yerler ve Çevreler - Ünite : Yaşadığımız Yer 4. Çevresindeki bir yerin krokisini çizer. |
1 | |
| 7. Efsane, destan, öykü, türkü ve şiirlerden yararlanarak yaşadığı yerin coğrafi özellikleri ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | 1 | |
| 8. Doğal afetler karşısında hazırlıklı olur. | 1 | |
| Üretim Dağıtım Tüketim - Ünite : Üretimden Tüketime 1. İstek ve ihtiyaçlarını ayırt eder. |
2 | |
| 2. İhtiyaçlarından hareket ederek insanların temel ihtiyaçları hakkında çıkarımlarda bulunur. | 2 | |
| 3. Mevcut kaynaklarla ihtiyaçlarını ilişkilendirir. | 2 | |
| 4. Satın alacağı ürünleri belirlenen standartlara göre değerlendirir. | 1 | |
| 5. Bilinçli bir tüketici olarak haklarını kullanır. | 1 | |
| 6. Kullandığı bazı ürünlerin üretim, dağıtım ve tüketim ağını oluşturur. | 1 | |
| Bilim Teknoloji ve Toplum - Ünite : İyi ki Var1. Çevresindeki teknolojik ürünleri, kullanım alanlarına göre sınıflandırır. |
1 | |
| 2. İnsanlığın kullandığı belli başlı zaman ölçme araçlarını ve belirleme yöntemlerini tanır. | 1 | |
| Toplam | 17 | |
| İngilizce (4. Sınıf) |
MY CLOTHES: Daily Clothes:Reading: Categorizing related terms using visuals support. |
1 |
| BODY PARTS: My Body: Reading: Categorizing related terms |
1 | |
| HOME SWEET HOME : Rooms: Reading: Categorizing related terms | 1 | |
| Recognizing simple phrases | 1 | |
| Speaking: Asking and answering questions related to parts of a house and objects | 2 | |
| PETS: Ordinary Pets: Reading: Reading simple texts to recognize familiar names, words and basic phrases. | 1 | |
| Reading short descriptions by the help of visual supports. | 1 | |
| Speaking: Asking and answering simple questions, initiating and responding to simple statements. |
2 | |
| Toplam | 10 | |