| Bölüm Adı | Kazanımlar | Soru Sayısı |
| Türkçe (4. Sınıf) |
Okuma : 2.2. Metinde verilen ipuçlarından hareketle, karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını tahmin eder. |
1 |
| 2.3. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. | 1 | |
| 2.7. Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) sorularına cevap arar. | 1 | |
| 2.10. Okuduklarında karşılaştırmalar yapar. | 1 | |
| 2.13. Genel ve özel durumları bildiren ifadeleri dikkate alarak okur. | 1 | |
| 2.18. Okuduklarının konusunu belirler. | 1 | |
| 2.19. Okuduklarının ana fikrini belirler. | 1 | |
| 2.21. Okuduğu şiirin ana duygusunu belirler. | 1 | |
| 2.23. Başlık ve içerik ilişkisini sorgular. | 1 | |
| 2.28. Bir etkinliğin veya işin aşamalarını anlatan yönergeleri uygular. | 1 | |
| 4.3. Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder. | 1 | |
| Yazma : 1.4. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. |
1 | |
| 1.5. Yazılarında noktalama işaretlerini doğru yazar ve yerinde kullanır. | 1 | |
| 1.6. Yazılarında imlâ kurallarını uygular. | 1 | |
| 2.3. Yazısına uygun başlık belirler. | 1 | |
| 2.9. Yazılarında kelime türlerini işlevine uygun kullanır (durum ekleri) | 1 | |
| 2.30. Eksik bırakılan metni yazarak tamamlar. | 1 | |
| Görsel Okuma ve Görsel Sunu : 1.1. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını bilir. |
1 | |
| 1.13. Görsellerden hareketle cümleler/metinler yazar. | 1 | |
| Toplam | 19 | |
| GEOMETRİ İLE BAŞLAYANLAR İÇİN | ||
| Matematik (4. Sınıf) |
Üçgen Kare ve Dikdörtgen: 3. Kare ve dikdörtgenin, kenar ve açı özelliklerini belirler. |
1 |
| 7. Üçgenin iç açılarının ölçülerinin toplamını belirler. | 1 | |
| Açı ve Açı Ölçüsü: 4. Açıları standart açı ölçme araçlarıyla ölçerek; dar, dik, geniş ve doğru açı olarak belirler. |
1 | |
| Simetri: 1. Düzlemsel şekillerdeki simetri doğrularını belirler ve çizer. |
1 | |
| Sütun Grafiği: 2. Sütun grafiğini yorumlar. |
1 | |
| Zamanı Ölçme: 3. Yıl-ay-hafta-gün arasındaki ilişkileri açıklar. |
1 | |
| Doğal Sayılar 1. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. |
1 | |
| 2. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıların bölüklerini ve basamaklarını; basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir. | 1 | |
| 3. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları çözümler | 1 | |
| 6. En çok altı basamaklı doğal sayıları sıralar. | 1 | |
| Doğal Sayılarla Toplama İşlemi: 1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işlemini yapar. |
1 | |
| Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi: 1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapar. |
1 | |
| 4. Doğal sayılarla çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. | 2 | |
| Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi: 1. Çarpımı en çok beş basamaklı doğal sayı olacak şekilde, iki doğal sayıyla çarpma işlemini yapar. |
1 | |
| 2. Üç doğal sayı ile yapılan çarpma işleminde; sayıların birbirleriyle çarpılma sırasının değişmesinin, sonucu değiştirmediğinigösterir. | 1 | |
| 3. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000'in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla kısa yoldan çarpar. | 1 | |
| Toplam | 17 | |
| DOĞAL SAYILAR İLE BAŞLAYANLAR İÇİN | ||
| Matematik (4. Sınıf) |
Doğal Sayılar: 3. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları çözümler |
1 |
| 6. En çok altı basamaklı doğal sayıları sıralar. | 1 | |
| Doğal Sayılarla Toplama İşlemi: 1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işlemini yapar. |
1 | |
| Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi: 1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapar. |
1 | |
| 4. Doğal sayılarla çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. | 1 | |
| Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi: 1. Çarpımı en çok beş basamaklı doğal sayı olacak şekilde, iki doğal sayıyla çarpma işlemini yapar. |
1 | |
| 2. Üç doğal sayı ile yapılan çarpma işleminde; sayıların birbirleriyle çarpılma sırasının değişmesinin, sonucu değiştirmediğini gösterir. | 1 | |
| 3. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000'in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla kısa yoldan çarpar. | 1 | |
| 4. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 ile zihinden çarpar. | 1 | |
| 6. En çok iki basamaklı iki doğal sayının çarpımını tahmin eder ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır. | 1 | |
| Uzunlukları Ölçme: 3. Milimetre-santimetre, santimetre-metre ve metre-kilometre arasındaki ilişkileri açıklar. |
1 | |
| 5. Bir uzunluğu en uygun uzunluk ölçme birimiyle tahmin eder ve tahminini ölçme yaparak kontrol eder. | 1 | |
| 6. Uzunluk ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. | 2 | |
| Doğal Sayılarla Bölme İşlemi: 1. Bölme işleminde bölümün basamak sayısını işlem yapmadan belirler. |
1 | |
| 2. Üç basamaklı doğal sayıları, en çok iki basamaklı doğal sayılara böler. | 1 | |
| 3. Son üç basamağı sıfır olan en çok beş basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000�e kısa yoldan böler. | 1 | |
| Toplam | 17 | |
| Fen ve Teknoloji (4. Sınıf) |
Canlılar ve Hayat / Vücudumuz Bilmecesini Çözelim : 1.2. İskeletin temel kısımlarını model veya şema üzerinde gösterir. |
1 |
| 1.9. İskelet ve kas sağlığını olumlu ve olumsuz etkileyecek davranışlara örnekler verir. | 1 | |
| 2.3. Soluk alıp vermenin vücudumuz için gerekli olan oksijeni dış ortamdan alıp, zararlı olan karbondioksiti dış ortama vermeyi sağladığını belirtir. | 1 | |
| 3.1. Kanın vücutta dolaşımını sağlayan yapı ve organları belirtir. | 1 | |
| 4.3. Gözlemleri sonucunda egzersizin soluk alıp verme sıklığına etkisini fark eder. | 1 | |
| Madde ve Değişim/Maddeyi Tanıyalım : 1.2. Maddeleri beş duyu organı ile fark edilen özelliklerine göre sınıflandırır. |
1 | |
| 1.5. Madde, cisim, malzeme, eşya, alet vb. kavramları cümle içinde doğru olarak kullanır | 1 | |
| 1.6. Mıknatıslar tarafından çekilen ve çekilmeyen maddeleri ayırt eder. | 1 | |
| 2.1. Katıların belirli bir şekli olduğunu fark eder. | 1 | |
| 2.7.Maddeleri, katı, sıvı ve gaz hâllerine göre sınıflandırır. | 1 | |
| 3.1. Katı ve sıvı maddelerin kütlelerini ölçer; g ve kg cinsinden ifade eder. | 1 | |
| 3.4. Sıvıların hacimlerini ölçüp L ve mL cinsinden belirtir. | 1 | |
| 3.6. Katıların hacmini ölçmek için yöntem önerir; bu yöntemle bir katının hacmini ölçer. | 1 | |
| 4.2. Doğal, işlenmiş ve yapay tüketim maddelerine örnekler verir. | 1 | |
| 5.1. Farklı maddelerin sıcaklığını termometre ile ölçer ve oC ile ifade eder. | 1 | |
| 5.3. Isınma-soğuma sürecinin ısı alışverişi ile gerçekleştiği çıkarımını yapar | 1 | |
| 5.4. Isının katı maddelerde yol açtığı erime ve bozunma değişimlerini deneyle gösterir. | 1 | |
| Toplam | 17 | |
| Sosyal Bilgiler (4. Sınıf) |
Birey ve Toplum - Ünite : Kendimi Tanıyorum 2. Duyguları ve düşünceleri arasındaki ilişkiyi fark eder. |
1 |
| 3.Farklı durumlara ait duygu ve düşüncelerini ifade eder. | 1 | |
| 6. Sahip olduğu kimlik belgelerindeki bilgileri analiz ederek kişisel kimliğine ilişkin çıkarımlarda bulunur. | 2 | |
| Kültür ve Miras - Ünite : Geçmişimi Öğreniyorum 2. Ailesinde ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri fark eder. |
1 | |
| 4. Kültür ögelerinin geçmişten bugüne değişerek taşındığına ilişkin yakın çevresinden kanıtlar gösterir. | 1 | |
| 6. Milli Mücadele�nin kazanılmasında ve Cumhuriyetin ilanında Atatürk�ün rolünü fark eder. | 2 | |
| İnsanlar Yerler ve Çevreler-Ünite : Yaşadığımız Yer 1. Çeşitli yöntemlerle çevresindeki herhangi bir nesnenin kendisine göre bulunduğu yönü bulur. |
2 | |
| 2. Çevresinde gördüklerini şekil ve şemalarla anlatır. | 1 | |
| 3. Çizdiği şekil ve şemalarda kullandığı sembolleri açıklayan bir bölüm oluşturur. | 2 | |
| 4. Çevresindeki bir yerin krokisini çizer. | 2 | |
| 5. Çevresinde meydana gelen hava olaylarını gözlemleyerek, bulgularını resimli grafiklere aktarır. | 1 | |
| 6. Çevresinde gördüğü doğal ve beşerî unsurları ayırt eder. | 1 | |
| Toplam | 17 | |
| İngilizce (4. Sınıf) |
MY FAMİLY: Immediate Family: Speaking: Asking and answering questions about themselves and their families. |
1 |
| MY CLOTHES: Daily Clothes:Reading:Understanding very short, simple texts at a time |
1 | |
| Categorizing related terms using visuals support. | 2 | |
| Speaking: Asking and answering simple questions about their clothes |
2 | |
| Accessories: Listening Listening for specific information and identifying corresponding words |
1 | |
| BODY PARTS: My Body: Reading: Reading and understanding short and clear texts at a time, picking up familiar words and basic phrases |
2 | |
| Categorizing related terms | 1 | |
| Toplam | 10 | |